The Weave Təhsil Binası by Yuchen Qiu is a highly esteemed winner of the very prestigious 2026 A' Design Award Bürünc Mükafatı in Memarlıq, Bina və Struktur Dizaynı Competition Category.

BürüncMemarlıq· 2026

The Weave Təhsil Binası

by Yuchen Qiu

Client: Studio Liminal

A' Design Award Bürünc Mükafatı Winner in Memarlıq Category

5,233
Verified Award Winner
Verify Award Status for #181654

View at A' Design Award Press Release Award Badge

Colors

The Design

About The Weave Təhsil Binası

The Weave, ABŞ-ın Nyu-York şəhərində H-plan formalı hörgü divarlı dövlət məktəbinin adaptiv təkrar istifadəsi yolu ilə yaradılmış təhsil binasıdır. Mərkəzi birləşdirici hissə sökülərək kütləvi taxta konstruksiya və aşağı dəmir tərkibli şüşədən hazırlanmış atrium ilə əvəz edilmişdir və bu atrium ortaq öyrənmə məkanı formalaşdırır. Öyrənmə prosesi tədris, təcrübə və müzakirə və ya düşünmə dövrü kimi təşkil olunur. Ortaq məkan bu rejimləri görünən hərəkət yolları, mütaliə kənarları və toplanma pillələri vasitəsilə əlaqələndirir. Gün işığı və aydın istiqamətlənmə gündəlik istifadəni asanlaşdırır. Hörgü divar örtüyünün təkrar istifadəsi və taxta konstruksiya təcəssüm olunmuş karbonu və tikinti tullantılarını azaldır.

The Recognition

About the A' Design Award Bürünc Mükafatı

The Weave Təhsil Binası A' Design Award Bürünc Mükafatının qalibidir; bu, yaradıcılıq, ixtiraçılıq və zəka ilə seçilən görkəmli dizaynlara verilən yüksək nüfuzlu tanınmadır. Bürünc qaliblər dizaynerlərinin geniş təcrübəsini, təxəyyülünü və tapqırlığını təsdiq edən, bol məharətli və çarpıcı dərəcədə yaradıcı əsərlərdir. Gözlənilir ki, The Weave Təhsil Binası yüksək qiymətləndirilən, heyran olunan və əzizlənən, diqqətəlayiq dərəcədə peşəkar və yenilikçi əşya olacaq. A' Design Award Bürünc Mükafatını qazanmış bu dizayn sənətdə, elmdə, dizaynda və texnologiyada ən yaxşı təcrübələri özündə birləşdirir və detallara diqqətinə görə əladır. The Weave Təhsil Binası ehtiyacları gözəl şəkildə ödəyir, istəklərə toxunur, duyğuları ovsunlayır və marağı cəlb edir.

Behind the Design

Press Kit

Credits, team members and technical details provided by the designer.

Unique Properties: Adaptive reuse of a New York City H-plan masonry public school. The central connector is removed and replaced with a mass timber and low iron glass atrium that organizes the School of Methodology, where learning cycles through instruction, practice, and discussion or reflection. The new commons weaves these modes into a visible shared heart, increasing daylight, orientation, and flexible study and gathering space while reuse and timber reduce embodied carbon and construction waste.
Dimensions & Packaging: Selective demolition of the existing connector enables a prefabricated mass-timber (GLT/CLT) frame inserted within the retained masonry shell. New low-iron curtain wall integrates with timber nodes. Assembly is conceived as a dry, bolted system for fast erection and disassembly. Reuse of the existing structure and timber construction reduce embodied carbon and site waste.
Tags: Adaptive Reuse, Educational Architecture, Mass Timber, Low-Carbon Design, Daylighting, Learning Commons, Embodied Carbon, Passive Strategies, Glass Atrium, Healthy Materials
Production Technology: The intervention is conceived as a prefabricated mass timber structure integrated with the retained masonry building. Glulam columns and beams support CLT floor and roof panels, connected with bolted steel plates for dry assembly. A low iron insulated glass facade ties the new atrium to the existing wings. Reusing the shell and using timber reduces embodied carbon, site waste, and disruption.
Design Challenge: The key challenge was inserting a contemporary commons into a heavy masonry H-plan while keeping the original building legible and improving sustainability. The proposal had to balance selective demolition, structural feasibility, and code-driven circulation with daylight, thermal comfort, and long-term adaptability. Achieving a light, transparent intervention without increasing energy demand required careful sectional iteration.
Research: Research examined how an H-plan school can support learning through instruction, practice, and reflection while improving environmental performance through reuse. Methods included precedent study, movement/adjacency diagrams, daylight and visibility mapping, and iterative sectional/structural studies. The resulting strategy replaces the central connector with a mass-timber and glass commons that increases shared space, legibility, and low-energy flexibility.
Inspiration: The project was motivated by two goals: strengthen the learning cycle of instruction, practice, and reflection, and extend the life of a durable public school building through reuse. Typical H-plan schools separate activities into wings with weak shared space. A transparent mass timber commons in the former connector creates a social and academic heart, improves daylight and comfort, and supports long term adaptability with lower environmental impact.
Project Duration: New York City, USA. Adaptive reuse proposal for an existing H-plan public school building, emphasizing reuse of the masonry shell and a low-carbon mass-timber intervention.
Operation Flow: The school is organized around three learning modes, instruction, practice, and discussion or reflection, connected by a shared atrium. Daily circulation becomes a learning loop with study balconies, library niches, and informal steps for gathering. Transparent edges support supervision and collaboration, while flexible furniture allows spaces to shift from quiet study to group discussion and exhibitions. Daylight and passive visibility reduce reliance on artificial lighting and support a healthy, low energy environment.