The Weave Образователна сграда от Yuchen Qiu

Дизайнът The Weave Образователна сграда от Yuchen Qiu е високо уважаван носител на престижната 2026 Бронзова награда A' Design Award в състезателна категория Дизайн на архитектура, сгради и конструкции.

БронзАрхитектура· 2026

The Weave Образователна сграда

от Yuchen Qiu

Клиент: Studio Liminal

Носител на Бронзова награда A' Design Award в категория Архитектура

5,666

Верифициран носител на награда

Проверете статуса на наградата за #181654

Вижте в A' Design Award Прессъобщение Значка за награда

Цветове

Дизайнът

За The Weave Образователна сграда

The Weave е образователна сграда, създадена чрез адаптивно повторно използване на зидано обществено училище с H-образен план в Ню Йорк, САЩ. Централната свързваща част е премахната и заменена с атриум от масивна дървесина и стъкло с ниско съдържание на желязо, който оформя споделено пространство за учене. Обучението е организирано като цикъл от преподаване, практика и дискусия или размисъл. Общото пространство свързва тези режими чрез видима циркулация, зони за учене по периферията и стъпала за събиране. Дневната светлина и ясната ориентация подпомагат ежедневното използване. Повторното използване на зиданата обвивка и дървената конструкция намаляват вложения въглерод и строителните отпадъци.

Признанието

За Бронзова награда A' Design Award

The Weave Образователна сграда е носител на Бронзовата награда A' Design Award — високо престижно признание, присъждано на изключителни дизайни, които се отличават с творчество, изобретателност и проницателност. Бронзовите победители са изобилно умели и поразително творчески артефакти, които удостоверяват богатия опит, въображение и находчивост на своите дизайнери. Очаква се The Weave Образователна сграда да бъде високо ценен, възхищаван и обичан предмет, забележително професионален и иновативен. Този дизайн, спечелил Бронзовата награда A' Design Award, включва най-добрите практики в изкуството, науката, дизайна и технологиите и е отличен с вниманието си към детайла. The Weave Образователна сграда великолепно удовлетворява нуждите, докосва желанията, очарова чувствата и привлича любопитството.

Зад дизайна

Прескомплект

Информация за екипа, авторите и техническите детайли, предоставена от дизайнера.

Уникални свойства: Adaptive reuse of a New York City H-plan masonry public school. The central connector is removed and replaced with a mass timber and low iron glass atrium that organizes the School of Methodology, where learning cycles through instruction, practice, and discussion or reflection. The new commons weaves these modes into a visible shared heart, increasing daylight, orientation, and flexible study and gathering space while reuse and timber reduce embodied carbon and construction waste.
Размери и опаковка: Selective demolition of the existing connector enables a prefabricated mass-timber (GLT/CLT) frame inserted within the retained masonry shell. New low-iron curtain wall integrates with timber nodes. Assembly is conceived as a dry, bolted system for fast erection and disassembly. Reuse of the existing structure and timber construction reduce embodied carbon and site waste.
Тагове: Adaptive Reuse, Educational Architecture, Mass Timber, Low-Carbon Design, Daylighting, Learning Commons, Embodied Carbon, Passive Strategies, Glass Atrium, Healthy Materials
Производствена технология: The intervention is conceived as a prefabricated mass timber structure integrated with the retained masonry building. Glulam columns and beams support CLT floor and roof panels, connected with bolted steel plates for dry assembly. A low iron insulated glass facade ties the new atrium to the existing wings. Reusing the shell and using timber reduces embodied carbon, site waste, and disruption.
Дизайнерско предизвикателство: The key challenge was inserting a contemporary commons into a heavy masonry H-plan while keeping the original building legible and improving sustainability. The proposal had to balance selective demolition, structural feasibility, and code-driven circulation with daylight, thermal comfort, and long-term adaptability. Achieving a light, transparent intervention without increasing energy demand required careful sectional iteration.
Изследване: Research examined how an H-plan school can support learning through instruction, practice, and reflection while improving environmental performance through reuse. Methods included precedent study, movement/adjacency diagrams, daylight and visibility mapping, and iterative sectional/structural studies. The resulting strategy replaces the central connector with a mass-timber and glass commons that increases shared space, legibility, and low-energy flexibility.
Вдъхновение: The project was motivated by two goals: strengthen the learning cycle of instruction, practice, and reflection, and extend the life of a durable public school building through reuse. Typical H-plan schools separate activities into wings with weak shared space. A transparent mass timber commons in the former connector creates a social and academic heart, improves daylight and comfort, and supports long term adaptability with lower environmental impact.
Продължителност на проекта: New York City, USA. Adaptive reuse proposal for an existing H-plan public school building, emphasizing reuse of the masonry shell and a low-carbon mass-timber intervention.
Работен процес: The school is organized around three learning modes, instruction, practice, and discussion or reflection, connected by a shared atrium. Daily circulation becomes a learning loop with study balconies, library niches, and informal steps for gathering. Transparent edges support supervision and collaboration, while flexible furniture allows spaces to shift from quiet study to group discussion and exhibitions. Daylight and passive visibility reduce reliance on artificial lighting and support a healthy, low energy environment.