I Really Like Math අන්තර්ක්‍රියාකාරී පෙළපොත by Jaehun Kim is a highly esteemed winner of the very prestigious 2020 A' Design Award රන් සම්මානය in ග්‍රැෆික්ස්, නිදර්ශන සහ දෘශ්‍ය සන්නිවේදන නිර්මාණය Competition Category.
රන්ග්‍රැෆික්· 2020
I Really Like Math අන්තර්ක්‍රියාකාරී පෙළපොත
by Jaehun Kim
Client: Visang
A' Design Award රන් සම්මානය Winner in ග්‍රැෆික් Category
Verified Award Winner
Verify Award Status for #99184The Design
About I Really Like Math අන්තර්ක්‍රියාකාරී පෙළපොත
I Really Like Math යනු පාසල් සිසුන් සඳහා වූ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ගණිත පෙළපොතකි. පැහැදිලි කියවීම සහ අවධානය සඳහා සහාය වන ලෙස මෙම පෙළපොත ගණිතමය සංකල්ප තොරතුරු රූපසටහන් (ඉන්ෆොග්‍රැෆික්ස්) මගින් ඉදිරිපත් කරයි. සිසුන්ට පිටුවලට ෆිල්ම් ඇතුළත් කිරීමට හෝ චුම්බක සම්බන්ධ කිරීමට හැකි අතර සෘජු හැසිරවීම හරහා මූලධර්ම ඉගෙන ගත හැකිය. කවරය සිසුන් විසින් ක්‍රියාත්මක කළ හැකි ලෙස නිර්මාණය කර ඇත. බැඳුම්කරණය මගින් විවිධ විෂය මාලාවන් සඳහා ඉගෙනුම් ද්‍රව්‍ය නැවත සකස් කිරීමට සහ අමතර ද්‍රව්‍ය ගබඩා කිරීමට ඉඩ සලසයි. පිටු සැලසුම පරිශීලක අත්දැකීම් පර්යේෂණ අනුව සකස් වී ඇති අතර, දෘෂ්ටි රේඛාව, වර්ණ සහ රූප ක්‍රමානුකූල ආකාරයකින් යොදා ඇත.
The Recognition
About the A' Design Award රන් සම්මානය
I Really Like Math අන්තර්ක්‍රියාකාරී පෙළපොත යනු A' Design Award රන් සම්මානය දිනූ නිර්මාණයකි; පළමු පෙළේ, විස්මයජනක සහ විශිෂ්ට නිර්මාණ සඳහා පිරිනමන අතිශය ගෞරවනීය පිළිගැනීමකි. රන් ජයග්‍රාහී නිර්මාණ ඉතා නවීන, දුරදක්නා සහ දිලිසෙන කෘති වන අතර නිර්මාණකරුවන්ගේ දක්ෂතාව, ප්‍රඥාව සහ ශිල්පීය හැකියාව පිළිබිඹු කරයි. I Really Like Math අන්තර්ක්‍රියාකාරී පෙළපොත වඩාත්ම ප්‍රශංසාවට ලක් වන, නැඹුරුවාවන් නිර්මාණය කරන, ස්මාරක තුල්‍ය නව නිපැයුමක් වී අසමසම වටිනාකමක් ලබා දෙනු ඇතැයි අපේක්ෂා කෙරේ. I Really Like Math අන්තර්ක්‍රියාකාරී පෙළපොත තීව්‍ර ආශාවක් ඇති කරයි, ආශාව අවදි කරයි, නිර්මාණශීලිත්වය දිරිමත් කරයි සහ වශීකරණය කරයි.
Behind the Design
Press Kit
Credits, team members and technical details provided by the designer.
- Unique Properties
- The education contents are designed for a good user experience. Students use various tools to experience and naturally learn mathematical principles. The concepts are expressed using infographics to enhance focus.
- Dimensions & Packaging
- Width 235mm X Depth 29mm X Height 297mm / Weight: 925g / Paper material: Montblanc Extra white 105g
- Tags
- Math Education Program, Enjoyable, Fun, Experience, Digital Native Generation.
- Production Technology
- The cover of this interactive math textbook was designed to allow students to operate it. Unlike conventional textbooks, the product binding allows them to reconfigure learning materials for different curricula to allow them to conveniently store additional materials.
- Design Challenge
- The key objective of the research was to balance fun and learning effects. Learning content and effectiveness needed to stay constant even while learning in an enjoyable manner, and as such a thorough image planning was required. Various design attempts and reviews were made to achieve a perfect harmony of contents and design.
- Research
- An experiential math textbook was designed to enhance smart education curricula for the digital native generation. This project was designed using the results of this research that was based on user experience.
- Inspiration
- This project is an interactive math textbook for the digital native generation, which processes visual objects and information more quickly. It was designed based on this to provide learning experiences for mathematical concepts.
- Project Duration
- This project was started in June 2018 and finished September 2019 in Seoul, Korea.
- Operation Flow
- Students can insert film or attach magnets to the pages of the textbook, with page design in particular based on user experience design research. The page layout considers the line of sight of the user with colors and images used in a systematic way.
- Team Members
- Art Director : Sanghyun An
Designer : Minyoung Lee
Designer : Seonmi Seo
Sponsored
Explore Beyond Designers.org
Discover products, services and opportunities from our advertising partners.
More to Explore
Related Designs
Explore more award-winning designs from the same category, selected by merit.
