Yuchen Qiu دا The Weave تعلیمی عمارت بوہت معتبر 2026 A' Design Award کانسی دا انعام دا فنِ تعمیر، عمارت تے ڈھانچا ڈیزائن مقابلے دے زمرے وچ اک نہایت قابلِ قدر جیتݨ والا ہے۔

کانسیفنِ تعمیر· 2026

The Weave تعلیمی عمارت

Yuchen Qiu ولوں

کلائنٹ: Studio Liminal

فنِ تعمیر زمرے وچ A' Design Award کانسی دا انعام جیتݨ والا

5,666

تصدیق شدہ ایوارڈ جیتݨ والا

#181654 کیتے ایوارڈ دی حالت دی تصدیق کرو

A' Design Award تے ݙیکھو پریس ریلیز ایوارڈ بیج

رنگ

ڈیزائن

The Weave تعلیمی عمارت بارے

دی ویو (The Weave) ہک تعلیمی عمارت ہے جہڑی نیویارک شہر، امریکہ وچ H-پلان دی پتھراں دی بنی ہوئی سرکاری سکول دی عمارت کوں نویں مقصد لئی موافق بݨا تے تیار کیتی ڳئی ہے۔ وچلا جوڑݨ آلا حصہ ہٹا تے اوندی جاہ تے میس ٹمبر تے گھٹ لوہے آلے شیشے دا ایٹریئم بݨایا ڳیا ہے جہڑا ہک سانجھا تعلیمی کامنز بݨیندا ہے۔ سکھلائی کوں پڑھائی، مشق، تے بحث یا غور و فکر دے چکر دے طور تے ترتیب ڈتی ڳئی ہے۔ ایہ کامنز انہاں طریقیاں کوں نظر آوݨ آلی آمدورفت، پڑھائی دیاں کناریاں، تے کٹھے تھیوݨ دیاں پوڑھیاں نال جوڑیندا ہے۔ ڈینہ دی روشنی تے صاف سمت روزانہ استعمال وچ مدد ڈیندے ہن۔ پتھراں دے ڈھانچے دا ولدا استعمال تے لکڑی دی تعمیر ایمبوڈیڈ کاربن تے تعمیراتی فضلے کوں گھٹ کریندے ہن۔

پچھان

A' Design Award کانسی دا انعام بارے

The Weave تعلیمی عمارت A' Design Award کانسی دا انعام دا جتݨ والا ہے، ڈاڈھی معزز پچھاݨ جیڑھی تخلیقی صلاحیت، اختراع تے ذہانت نال ممتاز بہترین ڈیزائناں کوں ݙتی ویندی ہے۔ کانسی دے جتݨ والے بھرپور مہارت والے تے نمایاں طور تے تخلیقی شاہکار ہن، جیڑھے اپݨے ڈیزائنراں دے وسیع تجربے، تخیل تے ہوشیاری دی تصدیق کریندے ہن۔ The Weave تعلیمی عمارت کنوں امید کیتی ویندی ہے جو او ہک بہوں قدر کیتی ہوئی، سراہی ہوئی تے پیاری چیز ہوسی، قابل ذکر حد تئیں پیشہ ورانہ تے جدت والی۔ ایہ ڈیزائن جنہاں A' Design Award کانسی دا انعام جتیا ہے، فن، سائنس، ڈیزائن تے ٹیکنالوجی وچ بہترین طریقے شامل کریندا ہے تے چھوٹیاں تفصیلاں ول دھیان ݙیوݨ کنوں شاندار ہے۔ The Weave تعلیمی عمارت ضرورتاں خوبصورتی نال پوریاں کریندا ہے، خواہشاں کوں چھوہندا ہے، جذبیاں کوں موہندا ہے تے تجسس کھچیندا ہے۔

ڈیزائن دے پِچھے

پریس کٹ

ڈیزائنر ولوں فراہم کیتے گئے کریڈٹس، ٹیم ممبر تے تکنیکی تفصیلاں۔

منفرد خصوصیتاں: Adaptive reuse of a New York City H-plan masonry public school. The central connector is removed and replaced with a mass timber and low iron glass atrium that organizes the School of Methodology, where learning cycles through instruction, practice, and discussion or reflection. The new commons weaves these modes into a visible shared heart, increasing daylight, orientation, and flexible study and gathering space while reuse and timber reduce embodied carbon and construction waste.
ناپ تے پیکیجنگ: Selective demolition of the existing connector enables a prefabricated mass-timber (GLT/CLT) frame inserted within the retained masonry shell. New low-iron curtain wall integrates with timber nodes. Assembly is conceived as a dry, bolted system for fast erection and disassembly. Reuse of the existing structure and timber construction reduce embodied carbon and site waste.
ٹیگز: Adaptive Reuse, Educational Architecture, Mass Timber, Low-Carbon Design, Daylighting, Learning Commons, Embodied Carbon, Passive Strategies, Glass Atrium, Healthy Materials
پیداواری ٹیکنالوجی: The intervention is conceived as a prefabricated mass timber structure integrated with the retained masonry building. Glulam columns and beams support CLT floor and roof panels, connected with bolted steel plates for dry assembly. A low iron insulated glass facade ties the new atrium to the existing wings. Reusing the shell and using timber reduces embodied carbon, site waste, and disruption.
ڈیزائن چیلنج: The key challenge was inserting a contemporary commons into a heavy masonry H-plan while keeping the original building legible and improving sustainability. The proposal had to balance selective demolition, structural feasibility, and code-driven circulation with daylight, thermal comfort, and long-term adaptability. Achieving a light, transparent intervention without increasing energy demand required careful sectional iteration.
تحقیق: Research examined how an H-plan school can support learning through instruction, practice, and reflection while improving environmental performance through reuse. Methods included precedent study, movement/adjacency diagrams, daylight and visibility mapping, and iterative sectional/structural studies. The resulting strategy replaces the central connector with a mass-timber and glass commons that increases shared space, legibility, and low-energy flexibility.
تحریک: The project was motivated by two goals: strengthen the learning cycle of instruction, practice, and reflection, and extend the life of a durable public school building through reuse. Typical H-plan schools separate activities into wings with weak shared space. A transparent mass timber commons in the former connector creates a social and academic heart, improves daylight and comfort, and supports long term adaptability with lower environmental impact.
پراجیکٹ دا دورانیہ: New York City, USA. Adaptive reuse proposal for an existing H-plan public school building, emphasizing reuse of the masonry shell and a low-carbon mass-timber intervention.
آپریشن فلو: The school is organized around three learning modes, instruction, practice, and discussion or reflection, connected by a shared atrium. Daily circulation becomes a learning loop with study balconies, library niches, and informal steps for gathering. Transparent edges support supervision and collaboration, while flexible furniture allows spaces to shift from quiet study to group discussion and exhibitions. Daylight and passive visibility reduce reliance on artificial lighting and support a healthy, low energy environment.