Yi-Cheng Chiang tarafından tasarlanan Zero Bully Campus Öğrenme Oyunu

Yi-Cheng Chiang tarafından tasarlanan Zero Bully Campus Öğrenme Oyunu, Eğitim, Öğretim Materyali ve Eğitim İçeriği Tasarımı Yarışma Kategorisinde son derece prestijli 2021 A' Design Award Demir Ödülü ödülünün saygın bir kazananıdır.

DemirEğitim· 2021

Zero Bully Campus Öğrenme Oyunu

tasarımcı: Yi-Cheng Chiang

Müşteri: Xiamen University

Eğitim Kategorisinde A' Design Award Demir Ödülü Kazananı

18,685

Doğrulanmış Ödül Kazananı

#110129 için Ödül Durumunu Doğrula

A' Design Award'da Görüntüle Basın Bülteni Ödül Rozeti

Renkler

Tasarım

Zero Bully Campus Öğrenme Oyunu Hakkında

Zero Bully Campus, öğrencilerin okulda zorbalığı önlemesine ve zorbalığa karşı doğru tepkiler vermesine yardımcı olmak için geliştirilmiş bir öğrenme oyunudur. Oyun, bir kampüs ortamını, oyuncuların zorbalık olaylarını fark ettiği ve nasıl yardım edeceklerini seçtiği dijital bir alana dönüştürür. Oyuncular ayrıca bu tür olayları durdurmak için başkalarıyla iş birliği yapmayı öğrenir. Sürükleyici durumsal sahneler ve simüle edilmiş vakalar, güvenli ve olumlu baş etme stratejilerinin uygulanmasını destekler. Öğrenme oyunu Unity ile geliştirilmiş olup Windows, macOS, iOS ve Android cihazlarda çalışır.

Tanınırlık

A' Design Award Demir Ödülü Hakkında

Zero Bully Campus Öğrenme Oyunu, A' Design Award Demir Ödülü kazananıdır; bu, iyi tasarlanmış yaratımlardan beklenen profesyonel ve endüstriyel gereklilikleri karşılayan iyi tasarımlara verilen prestijli bir tanınırlıktır. Demir kazananlar, yaratıcılarının büyük becerisini, yüksek uzmanlaşmasını, uzman kavrayışını ve yaratıcı kapasitesini gösterir. Zero Bully Campus Öğrenme Oyunu, çok itibar gören, hayranlıkla izlenen ve sevilen, pratik ve yenilikçi bir yaratım olması beklenir. A' Design Award Demir Ödülü kazanan bu tasarım, sektörün en iyi uygulamalarını bütünleştirir ve bilgi birikimi ve yetenekle bağlantılı yetkin teknik özelliklere sahiptir. Zero Bully Campus Öğrenme Oyunu titizliği nedeniyle saygı görür ve dünyayı daha iyi bir yer haline getirmeye yardımcı olan yaşam kalitesi iyileştirmeleri sunmak üzere tasarlanmıştır.

Tasarımın Perde Arkası

Basın Kiti

Tasarımcı tarafından sağlanan jenerik, ekip üyeleri ve teknik detaylar.

Benzersiz Özellikler: In order to strengthen the abilities of distinguish and resilience from bully events among students, virtual simulation teaching project deduction and immersive situational teaching have been developed. Most bystanders who have witnessed bullying incidents, victims and their friends who have been harmed, and a part of people who have bullied others, can be improved health literacy, safely and positively coping strategies, and reserve related psychological reconstruction emergency response capabilities in the course to facilitate bullying prevention and post-trauma psychological recovery.
Boyutlar ve Ambalaj: Width: 1920 pixels x Height: 1080 pixels
Etiketler: Zero bullying, Immersive Game, Learning Game, Bystanders
Üretim Teknolojisi: HARDWARE: Windows PC, macOS, iOS and Android Devices. Game: Unity, Photoshop and Illustrator.
Tasarım Zorluğu: The most significant challenge was coming out with an idea that matches the original hardware equipments on such devices as Windows, macOS, Android and iOS. Another challenge is to express our perspectives via methods of visual communication and digital technology. However, the design team made it eventually and all the efforts worth.
Araştırma: In order to realize the effectiveness of our creative game, we randomly selected a whole class to be the intervention group and another class to be the control group at school. A pre-test questionnaire (before the course) was carried out in two group, followed by two weeks training and bullying prevention game-based learning by conducting flipped classroom for the intervention group. The education project was run by a single dedicated instructor to avoid any variability in project effects between different instructors. The short-term and long-term effects of the “Zero-bully Campus” project was assessed by two post-intervention assessments in both the intervention and control groups. Besides, the control group in our study was offered the same intervention course after the completion of the one-month post-test questionnaire assessment, because of the ethical issues of intervention studies,
İlham: Bullying has been regarded as a public health issue worthy of attention by most countries around the world. The main goal of this project is to design an immersive game for game-based teaching to prevent school bullying by sustained practicing correct ways while encountering bully events.
Proje Süresi: This project was created in Taiwan from January to August, 2020. Now, it has been located in Xiamen University in Xiamen, China since September, 2020.
İşleyiş Akışı: This learning game transforms environment of campus into a digital space that allows students to learn and choose how to provide assistances while they are finding or seeing bullying events. Also, students will learn how to cooperate with other players in the game to prevent the bullying events.
Ekip Üyeleri: YI-CHEN CHIANG
CHIA-LIANG LIN
CHUN-YANG LEE
CHENG-WEN HSIAO
HOU-AN SU
XIN-LAN CAI
XIAN LI
MEI-JIE CHU
SHIH-HAN CHEN
CHENG-WU HU
Görsel Kredileri: Art Director: CHIA-LIANG LIN
Creative Director: YI-CHEN CHIANG
Project Manager: CHUN-YANG LEE
Technical Director: XIN-LAN CAI
Senior Designer: CHENG-WEN HSIAO
Illustrator: CHENG-WEN HSIAO
Illustrator: HOU-AN SU
Assistant Designer: XIAN LI
Research Assistant: MEI-JIE CHU
Research Assistant: SHIH-HAN CHEN
Service Coordinator: CHENG-WU HU