Yuchen Qiu کی طرف سے The Weave تعلیمی عمارت

Yuchen Qiu کا ڈیزائن The Weave تعلیمی عمارت انتہائی معزز 2026 A' Design Award کانسی انعام کا فنِ تعمیر، عمارت اور ڈھانچہ ڈیزائن مقابلے کے زمرے میں ایک نہایت قابل قدر فاتح ہے۔

کانسیفنِ تعمیر· 2026

The Weave تعلیمی عمارت

از Yuchen Qiu

کلائنٹ: Studio Liminal

فنِ تعمیر زمرے میں A' Design Award کانسی انعام فاتح

5,233

تصدیق شدہ ایوارڈ فاتح

ایوارڈ کی حیثیت کی تصدیق کریں #181654

A' Design Award پر دیکھیں پریس ریلیز ایوارڈ بیج

رنگ

ڈیزائن

The Weave تعلیمی عمارت کے بارے میں

"دی ویو" ایک تعلیمی عمارت ہے جو امریکہ کے شہر نیو یارک میں ایچ نقشے (H-plan) پر بنے چنائی کے ایک سرکاری اسکول کے موافقانہ ازسرِنو استعمال کے ذریعے تخلیق کی گئی ہے۔ درمیانی رابطہ حصے کو ہٹا کر اس کی جگہ ماس ٹمبر اور کم آہن والے شیشے سے بنا ایک ایٹریم بنایا گیا ہے، جو ایک مشترکہ تعلیمی مرکز (لرننگ کامنز) کی صورت اختیار کرتا ہے۔ تعلیم کو تدریس، مشق اور مباحثہ یا غور و فکر کے ایک تسلسل کے طور پر ترتیب دیا گیا ہے۔ یہ مشترکہ مرکز ان تمام طریقوں کو نمایاں آمد و رفت کے راستوں، مطالعہ کے کناروں اور اجتماعی زینوں کے ذریعے جوڑتا ہے۔ قدرتی روشنی اور واضح سمت بندی روزمرہ استعمال میں معاون ہیں۔ چنائی کے بیرونی خول کا دوبارہ استعمال اور لکڑی کی تعمیر مجسم کاربن اور تعمیراتی فضلے کو کم کرتی ہے۔

اعزاز

A' Design Award کانسی انعام کے بارے میں

The Weave تعلیمی عمارت A' Design Award کانسی انعام کا فاتح ہے، جو ان ممتاز ڈیزائنز کو دیا جانے والا انتہائی باوقار اعتراف ہے جو تخلیقی صلاحیت، چالاکی اور ذہانت سے پہچانے جاتے ہیں۔ کانسی کے فاتحین نہایت ماہرانہ اور حیرت انگیز طور پر تخلیقی نمونے ہیں جو اپنے ڈیزائنرز کے وسیع تجربے، تخیل اور ذہانت کی تصدیق کرتے ہیں۔ The Weave تعلیمی عمارت سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ ایک نہایت قدر کی جانے والی، سراہی جانے والی اور عزیز شے ہوگا جو قابل ذکر حد تک پیشہ ورانہ اور جدید ہے۔ A' Design Award کانسی انعام جیتنے والا یہ ڈیزائن فن، سائنس، ڈیزائن اور ٹیکنالوجی میں بہترین طریقوں کو شامل کرتا ہے اور تفصیلات پر توجہ میں ممتاز ہے۔ The Weave تعلیمی عمارت ضروریات کو خوبصورتی سے پورا کرتا، خواہشات کو چھوتا، جذبات کو مسحور کرتا اور تجسس کو اپیل کرتا ہے۔

ڈیزائن کے پیچھے

پریس کٹ

ڈیزائنر کی فراہم کردہ کریڈٹس، ٹیم ممبران اور تکنیکی تفصیلات۔

منفرد خصوصیات: Adaptive reuse of a New York City H-plan masonry public school. The central connector is removed and replaced with a mass timber and low iron glass atrium that organizes the School of Methodology, where learning cycles through instruction, practice, and discussion or reflection. The new commons weaves these modes into a visible shared heart, increasing daylight, orientation, and flexible study and gathering space while reuse and timber reduce embodied carbon and construction waste.
ابعاد اور پیکیجنگ: Selective demolition of the existing connector enables a prefabricated mass-timber (GLT/CLT) frame inserted within the retained masonry shell. New low-iron curtain wall integrates with timber nodes. Assembly is conceived as a dry, bolted system for fast erection and disassembly. Reuse of the existing structure and timber construction reduce embodied carbon and site waste.
ٹیگز: Adaptive Reuse, Educational Architecture, Mass Timber, Low-Carbon Design, Daylighting, Learning Commons, Embodied Carbon, Passive Strategies, Glass Atrium, Healthy Materials
پیداواری ٹیکنالوجی: The intervention is conceived as a prefabricated mass timber structure integrated with the retained masonry building. Glulam columns and beams support CLT floor and roof panels, connected with bolted steel plates for dry assembly. A low iron insulated glass facade ties the new atrium to the existing wings. Reusing the shell and using timber reduces embodied carbon, site waste, and disruption.
ڈیزائن چیلنج: The key challenge was inserting a contemporary commons into a heavy masonry H-plan while keeping the original building legible and improving sustainability. The proposal had to balance selective demolition, structural feasibility, and code-driven circulation with daylight, thermal comfort, and long-term adaptability. Achieving a light, transparent intervention without increasing energy demand required careful sectional iteration.
تحقیق: Research examined how an H-plan school can support learning through instruction, practice, and reflection while improving environmental performance through reuse. Methods included precedent study, movement/adjacency diagrams, daylight and visibility mapping, and iterative sectional/structural studies. The resulting strategy replaces the central connector with a mass-timber and glass commons that increases shared space, legibility, and low-energy flexibility.
تحریک: The project was motivated by two goals: strengthen the learning cycle of instruction, practice, and reflection, and extend the life of a durable public school building through reuse. Typical H-plan schools separate activities into wings with weak shared space. A transparent mass timber commons in the former connector creates a social and academic heart, improves daylight and comfort, and supports long term adaptability with lower environmental impact.
پراجیکٹ کا دورانیہ: New York City, USA. Adaptive reuse proposal for an existing H-plan public school building, emphasizing reuse of the masonry shell and a low-carbon mass-timber intervention.
آپریشن کا بہاؤ: The school is organized around three learning modes, instruction, practice, and discussion or reflection, connected by a shared atrium. Daily circulation becomes a learning loop with study balconies, library niches, and informal steps for gathering. Transparent edges support supervision and collaboration, while flexible furniture allows spaces to shift from quiet study to group discussion and exhibitions. Daylight and passive visibility reduce reliance on artificial lighting and support a healthy, low energy environment.