Designable Bộ Công Cụ Giáo Dục Thiết Kế by Bruno Oro

Designable Bộ Công Cụ Giáo Dục Thiết Kế by Bruno Oro is a highly esteemed winner of the very prestigious 2026 A' Design Award Đồng in Thiết kế Giáo dục Competition Category.

ĐồngGiáo dục· 2026

Designable Bộ Công Cụ Giáo Dục Thiết Kế

by Bruno Oro

Client: Designable

A' Design Award Đồng Winner in Giáo dục Category

7,193

Verified Award Winner

Verify Award Status for #178031

Visit Site View at A' Design Award Press Release Award Badge

Colors

The Design

About Designable Bộ Công Cụ Giáo Dục Thiết Kế

Designable là một bộ công cụ giáo dục được tạo ra dành cho sinh viên thiết kế. Bộ công cụ bao gồm 97 thẻ phương pháp khuyến khích tư duy hòa nhập và dựa trên sự thấu cảm. Mỗi thẻ đưa ra một phương pháp, một gợi ý hoặc một tình huống mô phỏng trải nghiệm người dùng, bao gồm cả trải nghiệm của người khuyết tật. Các thẻ có kích thước 80 x 150 milimét và được in trên giấy bìa không tráng phủ định lượng 350 gsm để tạo cảm giác xúc giác khi sử dụng. Hộp đựng được thiết kế riêng, in 3D bằng nhựa PLA với các vách ngăn bên trong. Phiên bản kỹ thuật số được phát hành dưới dạng tệp PDF có tính năng tiếp cận. Các thẻ có thể được sử dụng độc lập hoặc theo nhóm trong bất kỳ giai đoạn thiết kế nào.

The Recognition

About the A' Design Award Đồng

Designable Bộ Công Cụ Giáo Dục Thiết Kế là người chiến thắng giải thưởng A' Design Award Đồng, một sự công nhận vô cùng danh giá dành cho các thiết kế xuất sắc nổi bật về sự sáng tạo, tài khéo léo và sự sắc sảo. Những người chiến thắng giải Đồng là những hiện vật rất điêu luyện và sáng tạo ấn tượng, xác thực kinh nghiệm phong phú, trí tưởng tượng và sự tháo vát của các nhà thiết kế. Designable Bộ Công Cụ Giáo Dục Thiết Kế được kỳ vọng là một vật phẩm được đánh giá cao, ngưỡng mộ và trân trọng, chuyên nghiệp và đổi mới đáng chú ý. Thiết kế chiến thắng giải thưởng A' Design Award Đồng này tích hợp các thực hành tốt nhất trong nghệ thuật, khoa học, thiết kế và công nghệ, và xuất sắc nhờ sự chú ý đến chi tiết. Designable Bộ Công Cụ Giáo Dục Thiết Kế thỏa mãn nhu cầu một cách tuyệt vời, chạm đến ham muốn, làm say mê cảm xúc và thu hút sự tò mò.

Behind the Design

Press Kit

Credits, team members and technical details provided by the designer.

Unique Properties: An educational toolkit composed of 97 method cards designed to foster inclusive, empathy-driven thinking in design students. The cards simulate user experiences, particularly of people with disabilities, guiding reflection and design decisions. Developed with healthcare and industry partners, the toolkit uniquely bridges participatory research, pedagogy, and inclusive design methodology.
Dimensions & Packaging: Each card measures 80 mm (width) × 150 mm (height) × 3 mm (thickness), printed on 350gsm uncoated cardstock for durability and tactile usability. The full set of 96 cards is housed in a custom storage box 3D-printed in PLA with internal dividers for organization.
Tags: Inclusive Design, Empathy Methods, Design Education, Participatory Design, Design Toolkit, Accessibility, User-Centered Design, Disability Inclusion, Universal Design, Educational Tools
Production Technology: The toolkit was developed through iterative design methods including stakeholder interviews, co-design workshops, and classroom testing. Visual assets were created using Figma, Adobe Illustrator, Photoshop, and InDesign. Prototypes were printed on 350gsm uncoated cardstock for tactile usability. Digital versions were published as accessible PDFs to ensure open access and scalability.
Design Challenge: The greatest challenge was translating complex, real-world experiences of disability into accessible, reflective tools without oversimplifying or stereotyping. Balancing academic rigor, ethical sensitivity, and design clarity required extensive iteration. Time and resource limits also delayed planned app development and animations, despite strong interest and visual readiness.
Research: This design-led research aimed to embed inclusive thinking in design education. Using mixed methods, we developed and tested 97 empathy method cards through classroom pilots. Data was collected via student surveys and reflections. Participants were undergraduate design students working with real-world partners. Results showed increased empathy, design confidence, and awareness of user diversity, impacting how students approach inclusive design in practice.
Inspiration: This project was inspired by the need to address the lack of empathy and inclusive thinking in early design education. Drawing from research in participatory design, disability studies, and inclusive pedagogy, the toolkit was developed to help students engage with marginalized users’ experiences and design more responsibly. Collaborations with healthcare providers and industry partners further shaped its practical and ethical foundations.
Project Duration: The project began in January 2024 and was completed in December 2024 at Iowa State University in Ames, Iowa, United States. It was developed as part of an academic research initiative focused on inclusive design and was piloted in studio-based courses in collaboration with external partners. The project was later disseminated through academic presentations and open-access publication.
Operation Flow: Users select cards based on project needs or curiosity, each offering a method, prompt, or scenario that encourages reflection and inclusive thinking. Cards can be used individually or in teams during different design phases. Their tactile format invites physical engagement, while the digital version supports easy access. The structured yet flexible flow helps users uncover blind spots and design with greater empathy and awareness.
Image Credits: Bruno Oro, Subinay Malhotra