The Weave Tòa nhà Giáo dục by Yuchen Qiu

The Weave Tòa nhà Giáo dục by Yuchen Qiu is a highly esteemed winner of the very prestigious 2026 A' Design Award Đồng in Thiết kế Kiến trúc, Công trình và Kết cấu Competition Category.

ĐồngKiến trúc· 2026

The Weave Tòa nhà Giáo dục

by Yuchen Qiu

Client: Studio Liminal

A' Design Award Đồng Winner in Kiến trúc Category

5,233
Verified Award Winner
Verify Award Status for #181654

View at A' Design Award Press Release Award Badge

Colors

The Design

About The Weave Tòa nhà Giáo dục

The Weave là một tòa nhà giáo dục được tạo ra thông qua việc tái sử dụng thích ứng một trường công lập xây bằng gạch đá theo mặt bằng hình chữ H tại Thành phố New York, Hoa Kỳ. Khối kết nối trung tâm được dỡ bỏ và thay thế bằng một giếng trời làm từ gỗ khối và kính hàm lượng sắt thấp, tạo thành một không gian học tập chung. Việc học được tổ chức theo chu trình gồm giảng dạy, thực hành, và thảo luận hoặc suy ngẫm. Không gian chung này liên kết các phương thức đó thông qua các lối di chuyển dễ quan sát, các khu vực học tập ven rìa và bậc thang tụ họp. Ánh sáng tự nhiên và định hướng rõ ràng hỗ trợ việc sử dụng hằng ngày. Việc tái sử dụng lớp vỏ gạch đá và kết cấu gỗ giúp giảm lượng carbon hàm chứa và chất thải xây dựng.

The Recognition

About the A' Design Award Đồng

The Weave Tòa nhà Giáo dục là người chiến thắng giải thưởng A' Design Award Đồng, một sự công nhận vô cùng danh giá dành cho các thiết kế xuất sắc nổi bật về sự sáng tạo, tài khéo léo và sự sắc sảo. Những người chiến thắng giải Đồng là những hiện vật rất điêu luyện và sáng tạo ấn tượng, xác thực kinh nghiệm phong phú, trí tưởng tượng và sự tháo vát của các nhà thiết kế. The Weave Tòa nhà Giáo dục được kỳ vọng là một vật phẩm được đánh giá cao, ngưỡng mộ và trân trọng, chuyên nghiệp và đổi mới đáng chú ý. Thiết kế chiến thắng giải thưởng A' Design Award Đồng này tích hợp các thực hành tốt nhất trong nghệ thuật, khoa học, thiết kế và công nghệ, và xuất sắc nhờ sự chú ý đến chi tiết. The Weave Tòa nhà Giáo dục thỏa mãn nhu cầu một cách tuyệt vời, chạm đến ham muốn, làm say mê cảm xúc và thu hút sự tò mò.

Behind the Design

Press Kit

Credits, team members and technical details provided by the designer.

Unique Properties: Adaptive reuse of a New York City H-plan masonry public school. The central connector is removed and replaced with a mass timber and low iron glass atrium that organizes the School of Methodology, where learning cycles through instruction, practice, and discussion or reflection. The new commons weaves these modes into a visible shared heart, increasing daylight, orientation, and flexible study and gathering space while reuse and timber reduce embodied carbon and construction waste.
Dimensions & Packaging: Selective demolition of the existing connector enables a prefabricated mass-timber (GLT/CLT) frame inserted within the retained masonry shell. New low-iron curtain wall integrates with timber nodes. Assembly is conceived as a dry, bolted system for fast erection and disassembly. Reuse of the existing structure and timber construction reduce embodied carbon and site waste.
Tags: Adaptive Reuse, Educational Architecture, Mass Timber, Low-Carbon Design, Daylighting, Learning Commons, Embodied Carbon, Passive Strategies, Glass Atrium, Healthy Materials
Production Technology: The intervention is conceived as a prefabricated mass timber structure integrated with the retained masonry building. Glulam columns and beams support CLT floor and roof panels, connected with bolted steel plates for dry assembly. A low iron insulated glass facade ties the new atrium to the existing wings. Reusing the shell and using timber reduces embodied carbon, site waste, and disruption.
Design Challenge: The key challenge was inserting a contemporary commons into a heavy masonry H-plan while keeping the original building legible and improving sustainability. The proposal had to balance selective demolition, structural feasibility, and code-driven circulation with daylight, thermal comfort, and long-term adaptability. Achieving a light, transparent intervention without increasing energy demand required careful sectional iteration.
Research: Research examined how an H-plan school can support learning through instruction, practice, and reflection while improving environmental performance through reuse. Methods included precedent study, movement/adjacency diagrams, daylight and visibility mapping, and iterative sectional/structural studies. The resulting strategy replaces the central connector with a mass-timber and glass commons that increases shared space, legibility, and low-energy flexibility.
Inspiration: The project was motivated by two goals: strengthen the learning cycle of instruction, practice, and reflection, and extend the life of a durable public school building through reuse. Typical H-plan schools separate activities into wings with weak shared space. A transparent mass timber commons in the former connector creates a social and academic heart, improves daylight and comfort, and supports long term adaptability with lower environmental impact.
Project Duration: New York City, USA. Adaptive reuse proposal for an existing H-plan public school building, emphasizing reuse of the masonry shell and a low-carbon mass-timber intervention.
Operation Flow: The school is organized around three learning modes, instruction, practice, and discussion or reflection, connected by a shared atrium. Daily circulation becomes a learning loop with study balconies, library niches, and informal steps for gathering. Transparent edges support supervision and collaboration, while flexible furniture allows spaces to shift from quiet study to group discussion and exhibitions. Daylight and passive visibility reduce reliance on artificial lighting and support a healthy, low energy environment.