Le design Zero Bully Campus Jeu éducatif par Yi-Cheng Chiang est un lauréat très estimé du prestigieux 2021 A' Design Award de Fer dans la catégorie Éducation.
FerÉducation· 2021
Zero Bully Campus Jeu éducatif
par Yi-Cheng Chiang
Client : Xiamen University
Lauréat du A' Design Award de Fer dans la catégorie Éducation
Lauréat Vérifié
Vérifier le statut du prix pour le design #110129Le Design
À propos de Zero Bully Campus Jeu éducatif
Zero Bully Campus est un jeu éducatif conçu pour aider les élèves à prévenir le harcèlement scolaire et à y réagir. Le jeu transforme un cadre scolaire en un espace numérique où les joueurs repèrent des situations de harcèlement et choisissent comment apporter leur aide. Les joueurs apprennent également à coopérer avec les autres pour mettre fin à de tels événements. Des scènes situationnelles immersives et des cas simulés favorisent la mise en pratique de stratégies d'adaptation sûres et positives. Ce jeu éducatif a été développé avec Unity et fonctionne sur les appareils Windows, macOS, iOS et Android.
La Reconnaissance
À propos du A' Design Award de Fer
Zero Bully Campus Jeu éducatif est lauréat de l'A' Design Award de Fer, une reconnaissance prestigieuse décernée à de bons designs qui répondent aux exigences professionnelles et industrielles attendues de créations bien conçues. Les lauréats Fer démontrent la grande compétence, la haute spécialisation, la compréhension experte et la capacité créative de leurs créateurs. Zero Bully Campus Jeu éducatif est censé être une création très estimée, admirée et chérie, pratique et innovante. Ce design lauréat de l'A' Design Award de Fer intègre les meilleures pratiques de l'industrie et présente des caractéristiques techniques compétentes associées à un savoir-faire et à du talent. Zero Bully Campus Jeu éducatif est respecté pour sa rigueur et est conçu pour apporter des améliorations de la qualité de vie qui contribuent à faire du monde un monde meilleur.
Les coulisses du design
Dossier de presse
Crédits, membres de l'équipe et détails techniques fournis par le designer.
- Propriétés Uniques
- In order to strengthen the abilities of distinguish and resilience from bully events among students, virtual simulation teaching project deduction and immersive situational teaching have been developed. Most bystanders who have witnessed bullying incidents, victims and their friends who have been harmed, and a part of people who have bullied others, can be improved health literacy, safely and positively coping strategies, and reserve related psychological reconstruction emergency response capabilities in the course to facilitate bullying prevention and post-trauma psychological recovery.
- Dimensions & Emballage
- Width: 1920 pixels x Height: 1080 pixels
- Mots-Clés
- Zero bullying, Immersive Game, Learning Game, Bystanders
- Technologie de Production
- HARDWARE: Windows PC, macOS, iOS and Android Devices. Game: Unity, Photoshop and Illustrator.
- Défi de Conception
- The most significant challenge was coming out with an idea that matches the original hardware equipments on such devices as Windows, macOS, Android and iOS. Another challenge is to express our perspectives via methods of visual communication and digital technology. However, the design team made it eventually and all the efforts worth.
- Recherche
- In order to realize the effectiveness of our creative game, we randomly selected a whole class to be the intervention group and another class to be the control group at school. A pre-test questionnaire (before the course) was carried out in two group, followed by two weeks training and bullying prevention game-based learning by conducting flipped classroom for the intervention group. The education project was run by a single dedicated instructor to avoid any variability in project effects between different instructors. The short-term and long-term effects of the “Zero-bully Campus” project was assessed by two post-intervention assessments in both the intervention and control groups. Besides, the control group in our study was offered the same intervention course after the completion of the one-month post-test questionnaire assessment, because of the ethical issues of intervention studies,
- Inspiration
- Bullying has been regarded as a public health issue worthy of attention by most countries around the world. The main goal of this project is to design an immersive game for game-based teaching to prevent school bullying by sustained practicing correct ways while encountering bully events.
- Durée du Projet
- This project was created in Taiwan from January to August, 2020. Now, it has been located in Xiamen University in Xiamen, China since September, 2020.
- Flux Opérationnel
- This learning game transforms environment of campus into a digital space that allows students to learn and choose how to provide assistances while they are finding or seeing bullying events. Also, students will learn how to cooperate with other players in the game to prevent the bullying events.
- Brevets
- Copyright©2020 Xiamen University. All rights reserved.
- Membres de l'Équipe
- YI-CHEN CHIANG
CHIA-LIANG LIN
CHUN-YANG LEE
CHENG-WEN HSIAO
HOU-AN SU
XIN-LAN CAI
XIAN LI
MEI-JIE CHU
SHIH-HAN CHEN
CHENG-WU HU - Crédits Images
- Art Director: CHIA-LIANG LIN
Creative Director: YI-CHEN CHIANG
Project Manager: CHUN-YANG LEE
Technical Director: XIN-LAN CAI
Senior Designer: CHENG-WEN HSIAO
Illustrator: CHENG-WEN HSIAO
Illustrator: HOU-AN SU
Assistant Designer: XIAN LI
Research Assistant: MEI-JIE CHU
Research Assistant: SHIH-HAN CHEN
Service Coordinator: CHENG-WU HU
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