Nuoran Chen, Yilin Niu and Siming JinによるTactilelink 触覚グラフィック教育システム

Nuoran Chen, Yilin Niu and Siming JinによるTactilelink 触覚グラフィック教育システムは、教育・教材・研修コンテンツデザインコンペティションカテゴリーにおける非常に権威ある2026 A' Design Award 銅賞の優れた受賞作品です。

銅教育· 2026

Tactilelink 触覚グラフィック教育システム

デザイナー： Nuoran Chen, Yilin Niu and Siming Jin

クライアント: Nuoran Chen

教育カテゴリーのA' Design Award 銅賞受賞者

7,220

認証済み受賞者

#177478の受賞ステータスを認証

A' Design Awardで見るプレスリリース受賞バッジ

カラー

デザイン

Tactilelink 触覚グラフィック教育システムについて

Tactilelinkは、視覚に障害のある生徒や全盲の生徒のための触覚グラフィック教育システムです。従来の手取り足取りの指導は生徒の自立を妨げ、数少ない専門教員に依存していました。Tactilelinkは、3Dプリントによるタブレットフレーム、回路図の隆起線グラフィック、そしてクロスプラットフォーム対応ソフトウェアを組み合わせています。ソニフィケーション（音による情報提示）により、指と目標との距離に応じて音の高さと強さが変化し、各生徒を目的の部品へと導きます。指導者は複数の生徒を同時に見守ることができ、授業後の自主学習用に音声注釈を用意することも可能です。

受賞

A' Design Award 銅賞について

Tactilelink 触覚グラフィック教育システムは、創造性、独創性、鋭い洞察力で際立つ傑出したデザインに授与される、高い権威をもつ評価である A' Design Award 銅賞の受賞作品です。銅賞の受賞作品は、十分に巧みで印象的なほど創造的な工芸品であり、デザイナーの豊富な経験、想像力、機知を裏づけています。Tactilelink 触覚グラフィック教育システムは、高く評価され、称賛され、愛される品であり、顕著にプロフェッショナルで革新的であることが期待されます。この A' Design Award 銅賞を受賞したデザインは、芸術・科学・デザイン・技術のベストプラクティスを取り入れており、細部への配慮に優れています。Tactilelink 触覚グラフィック教育システムは、ニーズを見事に満たし、欲求に触れ、感情を魅了し、好奇心を引きつけます。

デザインの裏側

プレスキット

デザイナーが提供するクレジット、チームメンバー、技術的な詳細。

独自の特性: Tactilelink is an affordable tactile graphic education system for blind and visually impaired students. Traditional hand-over-hand instruction limits students' independence and strains an already scarce specialist workforce. SoundPath lets a single instructor guide multiple students at once through sonification and voiceover annotations, making tactile graphic learning accessible, scalable, and independent.
寸法とパッケージ: The physical components include a 3D-printed tablet frame (290 × 226 × 7 mm) and several tactile graphics of Arduino diagrams (279.4 × 215.9 mm). The digital component is cross-platform software that works as both a tablet app and a desktop web app, creating a flexible teaching system.
タグ: Accessibility, Tactile graphic, Education system, Inclusive education, Blind Arduino
製造技術: Tactilelink is built with simplicity, affordability, and accessibility in mind. For student’s system, it combines 3D-printed tablet frames with software optimized for common educational tablets, ensuring easy setup and scalability. It uses sonification to guide students in exploring and learning raised-line graphics. For instructor’s system, it’s an one-step, AI empowered software help they instruct multiple students easily, reducing their workload, expanding the educational capacity to more underserved blind students.
デザインの課題: The hardest part was shifting from designer to facilitator. Co-design challenged us to suspend our assumptions, especially as sighted designers. We wrongly assumed blind users would prefer vibration cues over sound. In reality, sonification was less fatiguing and more effective. This required overcoming internal bias, embracing user knowledge, and adapting to insights often overlooked due to our own perspective.
リサーチ: This research is user-centered design. Our goal was to create an affordable system for teaching tactile graphics to visually impaired students. We observed Blind Arduino sessions and collaborated with the East Bay Center for the Blind, then used co-design workshops, Wizard of Oz prototyping, and usability testing with teachers and students. Results showed sonification on existing hardware best supported group learning, offering insights that impact education, accessibility, and inclusive design.
インスピレーション: The idea came from observing an Arduino class at the East Bay Center for the Blind, where one instructor had to physically guide each student's hands through circuit diagrams one by one. With nearly 5,000 specialist teachers short across the U.S., this one-on-one model is unsustainable. Inspired by sonification, we use continuous pitch changes to guide students to target components independently, enabling one teacher to instruct multiple students simultaneously, in person or remotely.
プロジェクト期間: This project started in August 2024 and finished in December 2024.
オペレーションフロー: During class, the instructor taps a selected component on the tactile graphic for students to explore. Students navigate to the component following sonification guidance: the pitch and intensity of the sound shift based on how close their finger is to the target. Teacher can observes their progress on their interface to provide real-time support. After class, teachers could use the software to create detailed audio annotation and design the component-learning sequence, publishing it to student’s device. Students could review the knowledge independently without teacher’s presence by following the sonification guidance.
チームメンバー: Nuoran Chen
Yilin Niu
Siming (Susie) Jin