Zero Bully Campus تعلیمی گیم by Yi-Cheng Chiang is a highly esteemed winner of the very prestigious 2021 A' Design Award آہنی انعام in تعلیم، تدریسی امداد اور تربیتی مواد ڈیزائن Competition Category.
لوہاتعلیم· 2021
Zero Bully Campus تعلیمی گیم
Client: Xiamen University
A' Design Award آہنی انعام Winner in تعلیم Category
- 18,143
- Verified Award Winner
- Verify Award Status for #110129
The Design
About Zero Bully Campus تعلیمی گیم
زیرو بلی کیمپس ایک تعلیمی گیم ہے جو طلبہ کو اسکول میں بدمعاشی (بُلیئنگ) کو روکنے اور اس کا مؤثر جواب دینے میں مدد دینے کے لیے تیار کیا گیا ہے۔ یہ گیم کیمپس کے ماحول کو ایک ڈیجیٹل فضا میں بدل دیتا ہے جہاں کھلاڑی بدمعاشی کے واقعات کو پہچانتے ہیں اور یہ منتخب کرتے ہیں کہ مدد کس طرح فراہم کی جائے۔ کھلاڑی ایسے واقعات کو روکنے کے لیے دوسروں کے ساتھ تعاون کرنا بھی سیکھتے ہیں۔ حقیقت سے قریب تر مناظر اور مصنوعی (سِمولیٹڈ) کیس محفوظ اور مثبت حکمتِ عملیوں کی مشق میں معاون ثابت ہوتے ہیں۔ یہ تعلیمی گیم یونٹی (Unity) کے ذریعے تیار کیا گیا ہے اور ونڈوز، میک او ایس، آئی او ایس اور اینڈرائیڈ ڈیوائسز پر چلتا ہے۔
The Recognition
About the A' Design Award آہنی انعام
Zero Bully Campus تعلیمی گیم A' Design Award آہنی انعام کا فاتح ہے، جو ان اچھے ڈیزائنز کو دیا جانے والا باوقار اعتراف ہے جو اچھی طرح ڈیزائن کی گئی تخلیقات سے متوقع پیشہ ورانہ اور صنعتی تقاضوں کو پورا کرتے ہیں۔ آہنی انعام کے فاتحین اپنے تخلیق کاروں کی عظیم مہارت، اعلیٰ تخصص، ماہرانہ فہم اور تخلیقی صلاحیت کو ظاہر کرتے ہیں۔ Zero Bully Campus تعلیمی گیم سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ ایک نہایت قدر کی جانے والی، سراہی جانے والی اور عزیز تخلیق ہوگا جو عملی اور جدید ہے۔ A' Design Award آہنی انعام جیتنے والا یہ ڈیزائن صنعت کے بہترین طریقوں کو یکجا کرتا ہے اور مہارت اور ہنر سے جڑی ہوئی قابل تکنیکی خصوصیات رکھتا ہے۔ Zero Bully Campus تعلیمی گیم اپنی باریک بینی کی وجہ سے قابل احترام ہے اور معیار زندگی کی ایسی بہتری فراہم کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے جو دنیا کو ایک بہتر جگہ بنانے میں مدد دیتی ہے۔
Behind the Design
Press Kit
Credits, team members and technical details provided by the designer.
- Unique Properties
- In order to strengthen the abilities of distinguish and resilience from bully events among students, virtual simulation teaching project deduction and immersive situational teaching have been developed. Most bystanders who have witnessed bullying incidents, victims and their friends who have been harmed, and a part of people who have bullied others, can be improved health literacy, safely and positively coping strategies, and reserve related psychological reconstruction emergency response capabilities in the course to facilitate bullying prevention and post-trauma psychological recovery.
- Dimensions & Packaging
- Width: 1920 pixels x Height: 1080 pixels
- Tags
- Zero bullying, Immersive Game, Learning Game, Bystanders
- Production Technology
- HARDWARE: Windows PC, macOS, iOS and Android Devices. Game: Unity, Photoshop and Illustrator.
- Design Challenge
- The most significant challenge was coming out with an idea that matches the original hardware equipments on such devices as Windows, macOS, Android and iOS. Another challenge is to express our perspectives via methods of visual communication and digital technology. However, the design team made it eventually and all the efforts worth.
- Research
- In order to realize the effectiveness of our creative game, we randomly selected a whole class to be the intervention group and another class to be the control group at school. A pre-test questionnaire (before the course) was carried out in two group, followed by two weeks training and bullying prevention game-based learning by conducting flipped classroom for the intervention group. The education project was run by a single dedicated instructor to avoid any variability in project effects between different instructors. The short-term and long-term effects of the “Zero-bully Campus” project was assessed by two post-intervention assessments in both the intervention and control groups. Besides, the control group in our study was offered the same intervention course after the completion of the one-month post-test questionnaire assessment, because of the ethical issues of intervention studies,
- Inspiration
- Bullying has been regarded as a public health issue worthy of attention by most countries around the world. The main goal of this project is to design an immersive game for game-based teaching to prevent school bullying by sustained practicing correct ways while encountering bully events.
- Project Duration
- This project was created in Taiwan from January to August, 2020. Now, it has been located in Xiamen University in Xiamen, China since September, 2020.
- Operation Flow
- This learning game transforms environment of campus into a digital space that allows students to learn and choose how to provide assistances while they are finding or seeing bullying events. Also, students will learn how to cooperate with other players in the game to prevent the bullying events.
- Patents
- Copyright©2020 Xiamen University. All rights reserved.
- Team Members
- YI-CHEN CHIANG
CHIA-LIANG LIN
CHUN-YANG LEE
CHENG-WEN HSIAO
HOU-AN SU
XIN-LAN CAI
XIAN LI
MEI-JIE CHU
SHIH-HAN CHEN
CHENG-WU HU - Image Credits
- Art Director: CHIA-LIANG LIN
Creative Director: YI-CHEN CHIANG
Project Manager: CHUN-YANG LEE
Technical Director: XIN-LAN CAI
Senior Designer: CHENG-WEN HSIAO
Illustrator: CHENG-WEN HSIAO
Illustrator: HOU-AN SU
Assistant Designer: XIAN LI
Research Assistant: MEI-JIE CHU
Research Assistant: SHIH-HAN CHEN
Service Coordinator: CHENG-WU HU
Sponsored
Explore Beyond Designers.org
Discover products, services and opportunities from our advertising partners.
More to Explore
Related Designs
Explore more award-winning designs from the same category, selected by merit.
